介紹完了人飢己飢，也要來介紹一下他的同卵雙胞胎「人溺己溺」。經常聽人講起做人要有同理心，若這個社會越多人有同理心，那麼這個國家就更加祥和，進而達到世界大同的境界。而身在教育單位又深感肩頭沉重，雖不至於要置個人死生於度外，卻是時時以國家興亡為己任，常想若是沒把這些國家棟梁給教育好，未來可怎麼當國家的主人翁呢？
還好，雖然教學生涯中，經常會遇到一些頭腦不太靈光、做事不太認真、外表不太俊美、
思想不太積極、值得我們燃燒自己去照亮他們、並大加提攜的同學。但，可喜的是：人生的光明面畢竟還是有的，否則我們將很難說服我們自己繼續堅持下去。其實，不勞老師費心，有時候同學還是會自己讓我們感受一下這人生的光輝，
言歸正傳，經查，「溺」這個字可是大有來頭，常見的意思有沒入水中是為溺水；過分而不當例如溺愛；乃至於陷於艱困中、沉迷不悟等都是他的含意，不可思議的是他竟然還是姓氏之一，真是厲害。但同學對於這個溺字卻是喜歡他的另一個含意哪！
那麼，到底同學在甚麼時候最會發揮這「人溺己溺」的精神呢？根據多年實際觀察的結果發現：最常發生是在上課後五分鐘，以及下課前五分鐘。原本上課已經五分鐘，紛亂的情勢已大致底定，獅子老虎甚至猿猴之類的也都各歸其位，正是可以讓老師們一展長才的時候，有人舉手了「老師我要上廁所」，就這樣，一句話打亂所有步調，因為其他人也會說「老師我也想上」，據推測，應該不會是膀胱有連動性，甚至心電感應之類的事，但就是很多人會有這種感覺。
而下課前五分鐘，就在老師們正急於把今天重要的課程內容塞入學生大腦之際，又有人舉手了「老師我要上廁所」，這比號召義勇軍推翻昏庸無能的滿清政府還要熱烈，簡直是一呼百應，彷彿不舉手的就是對不起自己良心一般，那這應該與膀胱更無關了啊。仔細探究，原來是同學充分發揮了「人溺己溺」的精神，而這種精神一旦發揮到極致，是很難將膀胱控制住的啊。
原來同學對於溺這個字的最強解釋就是「便溺」。在這個時候的時候，若有一個人覺得膀胱高漲想要上廁所，那麼其他人便會發揮「人溺己溺」的精神，覺得自己也會想要到廁所解放一下才會舒坦。所以「人溺己溺」，就是看到別人去廁所便溺自己也想便溺的意思啊。而在上課後五分鐘，以及下課前五分鐘是大家最容易發揮這個精神的時候了啊！
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